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教育部印发新时代教师职业行为十项准则 梵高奶奶的世界 电脑辐射消除器 阿诗玛庭院 威驰座套 身份证复印件软件 望都地图 迅雷搜狗 d-boys 智能门锁管理软件 qq网吧达人 叶连平:打在乡村教育上的一块“补丁”
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2019-11-19

  教育部有关印发〖新时代高校教师职业行为十项准则〗〖新时代中小学教师职业行为十项准则〗〖新时代幼儿园教师职业行为十项准则〗的通知

  各省、自治区、直辖市教育厅(教委)新疆生产建设兵团教育局有关部门(单位)教育司(局)部属各高等学校、部省合建各高等高校:

  为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与党的十九大精神深入贯彻落实全国教育大会精神扎实推进〖中共中央国务院有关全面深化新时代教师队伍建设改革的意见〗的实施进一步加强师德师风建设我部研究制定了〖新时代高校教师职业行为十项准则〗〖新时代中小学教师职业行为十项准则〗〖新时代幼儿园教师职业行为十项准则〗(以下统称准则)。现印发给你们请结合实际认真贯彻执行。

  一、准则是教师职业行为的基本规范。师德师风是评价教师队伍素质的第一标准。长期以来广大教师牢记使命、不忘初心爱岗敬业、教书育人改革创新、服务社会作出了重大贡献党与国家高度肯定学生、家长与社会普遍尊重。但是也有个别教师放松自我要求不能认真履职尽责甚至出现严重违反师德行为损害教师队伍整体形象。制定教师职业行为准则明确新时代教师职业规范针对主要问题、突出问题划定基本底线是对广大教师的警示提醒与严管厚爱是深化师德师风建设造就政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举。

  二、立即部署扎实进行准则的学习贯彻。各地各校要立即行动结合落实师德师风建设长效机制进行准则的学习贯彻。要结合本地区、本学校实际进行细化制定具体化的教师职业行为负面清单及失范行为处理办法提高针对性、操作性。要做好宣传解读坚持全覆盖、无死角采取多种形式帮助广大教师全面理解与准确把握做到人人应知应做、必知必做真正把教书育人与自我修养结合起来时刻自重、自省、自警、自励自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模维护教师职业形象提振师道尊严。

  三、把准则要求落实到教师管理具体工作中。要把好教师入口关在教师招聘、引进时组织进行准则的宣讲确保每位新入职教师知准则、守底线。要将准则要求体现在教师聘用、聘任合同中明确有关责任。要强化考核在教师年度考核、职称评聘、推优评先、表彰奖励等工作中必须进行师德考核实行师德失范“一票否决”。改进师德考核方式方法避免形式化、随意化。完善师德考核指标体系提高科学性、实效性。

  四、以有力措施坚决查处师德违规行为。各地各校要按照准则及相应的处理指导意见、处理办法要求严格举报受理与违规查处。对于发生准则中禁止行为的要态度坚决一查到底依法依规严肃惩处绝不姑息。对于有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的一经查实要撤销其所获荣誉、称号追回相关奖金依法依规撤销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍同时还要录入全国教师管理信息系统任何学校不得再聘任其从事教学、科研及管理等工作。涉嫌违法犯罪的要及时移送司法机关依法处理。要严格落实学校主体责任建立师德建设责任追究机制对师德违规行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒等失职失责问题造成不良影响或严重后果的要按照干部管理权限严肃追究责任。

  各地贯彻落实准则的情况请及时报告教育部。教育部将适时对落实情况进行督查。

  新时代高校教师职业行为十项准则

  教师是人类灵魂的工程师是人类文明的传承者。长期以来广大教师贯彻党的教育方针教书育人呕心沥血默默奉献为国家发展与民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感规范职业行为明确师德底线引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人特制定以下准则。

  一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导拥护中国共产党的领导贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

  二、自觉爱国守法。忠于祖国忠于人民恪守宪法原则遵守法律法规依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗。

  三、传播优展露文化。带头践行社会主义核心价值观弘扬真善美传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息。

  四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务遵循教育规律与学生成长规律因材施教教学相长;不得违反教学纪律敷衍教学或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

  五、关心爱护学生。严慈相济诲人不倦真心关爱学生严格要求学生做学生良师益友;不得要求学生从事与教学、科研、社会服务无关的事宜。

  六、坚持言行雅正。为人师表以身作则举止文明作风正派自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

  七、遵守学术规范。严谨治学力戒浮躁潜心问道勇于探索坚守学术良知反对学术不端;不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果或滥用学术资源与学术影响。

  八、秉持公平诚信。坚持原则处事公道光明磊落为人正直;不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  九、坚守廉洁自律。严于律己清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动或利用家长资源谋取私利。

  十、积极奉献社会。履行社会责任贡献聪明才智树立正确义利观;不得假公济私擅自利用学校名义或校名、校徽、专利、场所等资源谋取个人利益。

  新时代中小学教师职业行为十项准则

  教师是人类灵魂的工程师是人类文明的传承者。长期以来广大教师贯彻党的教育方针教书育人呕心沥血默默奉献为国家发展与民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感规范职业行为明确师德底线引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人特制定以下准则。

  一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导拥护中国共产党的领导贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。

  二、自觉爱国守法。忠于祖国忠于人民恪守宪法原则遵守法律法规依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗。

  三、传播优展露文化。带头践行社会主义核心价值观弘扬真善美传递正能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息。

  四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务遵循教育规律与学生成长规律因材施教教学相长;不得违反教学纪律敷衍教学或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。

  五、关心爱护学生。严慈相济诲人不倦真心关爱学生严格要求学生做学生良师益友;不得歧视、侮辱学生严禁虐待、伤害学生。

  六、加强安全防范。增强安全意识加强安全教育保护学生安全防范事故风险;不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时不顾学生安危擅离职守自行逃离。

  七、坚持言行雅正。为人师表以身作则举止文明作风正派自重自爱;不得与学生发生任何不正当关系严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。

  八、秉持公平诚信。坚持原则处事公道光明磊落为人正直;不得在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  九、坚守廉洁自律。严于律己清廉从教;不得索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不得向学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。

  十、规范从教行为。勤勉敬业乐于奉献自觉抵制不良风气;不得组织、参与有偿补课或为校外培训机构与他人介绍生源、提供相关信息。

  新时代幼儿园教师职业行为十项准则

  教师是人类灵魂的工程师是人类文明的传承者。长期以来广大教师贯彻党的教育方针教书育人呕心沥血默默奉献为国家发展与民族振兴作出了重大贡献。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的更高要求为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感规范职业行为明确师德底线引导广大教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者与接班人特制定以下准则。

  一、坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导拥护中国共产党的领导贯彻党的教育方针;不得在保教活动中及其他场合有损害党中央权威与违背党的路线方针政策的言行。

  二、自觉爱国守法。忠于祖国忠于人民恪守宪法原则遵守法律法规依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益或违背社会公序良俗。

  三、传播优展露文化。带头践行社会主义核心价值观弘扬真善美传递正能量;不得通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点或编造散布虚假信息、不良信息。

  四、潜心培幼育人。落实立德树人根本任务爱岗敬业细致耐心;不得在工作期间玩忽职守、消极怠工或空岗、未经批准找人替班不得利用职务之便兼职兼薪。

  五、加强安全防范。增强安全意识加强安全教育保护幼儿安全防范事故风险;不得在保教活动中遇突发事件、面临危险时不顾幼儿安危擅离职守自行逃离。

  六、关心爱护幼儿。呵护幼儿健康保障快乐成长;不得体罚与变相体罚幼儿不得歧视、侮辱幼儿严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。

  七、遵循幼教规律。循序渐进寓教于乐;不得采用学校教育方式提前教授小学内容不得组织有碍幼儿身心健康的活动。

  八、秉持公平诚信。坚持原则处事公道光明磊落为人正直;不得在入园招生、绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。

  九、坚守廉洁自律。严于律己清廉从教;不得索要、收受幼儿家长财物或参加由家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动不得推销幼儿读物、社会保险或利用家长资源谋取私利。

  十、规范保教行为。尊重幼儿权益抵制不良风气;不得组织幼儿参加以营利为目的的表演、竞赛等活动或泄露幼儿与家长的信息。

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  打在乡村教育上的一块“补丁”

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  2018年9月23日叶连平在辅导学生。中国青年报·中青在线记者 胡宁/摄

  很多年后有人替叶连平算过一笔账。假如收取补课费凭他教过上千名学生他已经是一名百万富翁了。

  但这位现年91年的退休教师住在安徽省马鞍山市与县乌江镇的卜陈村房子只有一间半是那种昏暗的旧平房。过去18年里这里是他的家也是他的教室。

  2000年起叶连平每天辅导村里的孩子课后学习后来还利用周末开办英语补习班。英语是这些孩子共同的短板。有人因为英语成绩太差影响升学。

  直到现在他还是能碰到那些写不明白一个英语简单句子的初中生。一个学生把26个英文字母写得像是用胶水粘在了一起本子上几乎很难找出写对的单词。他指着作业本无奈地说:“你看看!你看看!”

  这些孩子学习英语具有天然的劣势——村里越来越多人选择外出打工很多孩子由祖辈照看而祖父母们有的连汉字都不认识。

  一块木板“拿墨汁一涂”就是黑板

  叶连平的课堂原本是他发挥余热的一种方式。他最初招揽孩子们到自我家里写作业。他用一块木板“拿墨汁一涂”挂在门上就是黑板。教具也是自制的。早年还经常停电每到此时他们不得不挪到院子里。

  自1978年年底成为一名教师以来40年间他目睹曾经服务过的学校流失了7名英语教师。他辅导过的一个女生最夸张时3年里经历了3位英语教师。因为早些年曾在南京国民政府时期的美国驻华使馆待过叶连平练就一口流利的英语。在他看来英语科目补课是当务之急。

  根据教育部发布的统计数据2010年至2013年乡村教师数量由472.95万下降至330.45万流失率达30%。

  教师“下不来”“留不住”“教不好”成为乡村教育中的难题。叶连平用他那种因讲惯了课而抑扬顿挫的语调说:“好的老师不来有本事的老师留不住。”

  1991年退休后叶连平就像块“补丁”一样在乡村教育体系这个显眼的缺口上代课。周边学校哪位老师生病了、临产了他便随时前去代课短则几天长则3年。

  1995年叶老师到距家近60里地的县办中学代课。那个原本几乎“垮台”的班级硬是被叶连平在下班后跑了整整45天把旷课的28个学生一个个拉回教室。毕业那年这个班级的中考成绩优于平行班级。不过叶连平因为久未归家致家中失窃谢绝了那所中学的挽留。

  虽然他自称“没有我太阳照样转”但是至少对于他的村庄来说“叶连平”是一个意义重大的名字。

  因拆迁或是打工彻底告别村庄的人越来越多。叶连平任教过的卜陈学校学生规模已经从鼎盛时期的超过千人到现在的九个年级都是单班制总计200名多人。

  还留在村上的孩子就连一名小学五年级女生都在为自我的未来焦虑。这个女孩为转走的小伙伴所描述的学校吸引着不喜欢放了学就往县城家里跑的老师。只有叶老师会风雨无阻地在村里等着她。

  叶连平不收费、教得好的名声慢慢传开学生人满为患。每到学校放学他家里那些高矮不一的桌子与板凳上挤满了孩子。人最多的时候为了去一趟厕所孩子们戏称“要翻两座喜马拉雅山”。

  2010年乌江镇政府出资将叶连平家对面的两间仓库改造成教室与图书室。企业家捐赠了60套桌椅。孩子们上课的环境才改善了许多。

  7年前这里还挂上了“留守未成年人之家”的牌子。当初的两个英语班也发展成从扫盲班到高级班的4个班级。暑期有多所高校组织志愿者支教今年参加暑期班的孩子达到165名。平时也有70多人在这里补习。生源不仅有本村的学生还有的来自周边村镇连县城的孩子都有人慕名而来。

  他的钱变成了手风琴与小树苗可他连一元钱的瓶装水都不舍得买

  叶连平没有子女除去与妻子基本的吃饭开销他的钱几乎都花在了学生身上。买教材、买练习本、打印试卷都是由他出资。遇到特别困难的学生时他经常拿出自我的钱并四处化缘帮这个娃娃买一辆电动车帮那个娃娃筹一笔学费。

  对他而言每个月3000多元的退休工资足以维持生计。他身上经常穿着十几年前的已经磨破洞的上衣打了补丁的裤子只要整洁他不觉得有什么难堪。他为了省钱会骑车去几里地之外买菜到南京去买书时甚至连1元钱的瓶装水他都没舍得买。

  但为了孩子他可以每年花几千元自费包车带孩子们前往南京、合肥参观侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、雨花台、科技馆还带他们到与县西梁山烈士陵园扫墓了解历史增长见识。

  2012年起叶连平拿出自我的2.1万元积蓄连同当地政府与社会力量捐资设立了一笔奖学金迄今受益者超过百人。

  他当年四处代课领到的报酬都被他捐给了那些曾短暂服务过的学校这些钱有的变成了手风琴有的变成了校园里的小树苗。

  并非所有人都领他的情。有人骂他是“老甩拐”当地话里“老二百五”的意思。还有的老师曾嫌他“抢生意”。

  与县县委宣传部电教中心主任王小四曾用很长时间拍摄叶连平的纪录片。几年前他不经意间拍摄到一个场面:五六百米开外正在教室外玩耍的小学生隔很远看到了叶连平。小孩子们一股脑儿都跑了过来“叶老师”“叶老师”的呼唤声此起彼伏。而叶连平只是连声答应着摸摸这个的头提醒那个擦擦鼻涕笑眯眯地又把孩子们赶回了教室去。摄像机后面的王小四觉得很神奇是什么能让这么多孩子对只是代过几堂课的老人家产生如此的亲切感?

  年纪越大叶连平就越着急。每周一一大早他就急着批改起周末刚刚留下的作业。几年前做颅脑手术术后4天他就急着出院。他的那辆老自行车都被他称为“风火轮”。中秋节去拜访他的学生一拨儿接一拨儿他也是跟他们聊几句不留吃不留喝紧赶慢赶继续改作业备课。

  而叶连平认为自我的着急、用心很大程度上开始于一分“遗憾”。少年时期的使馆生活教会了他英语让他见到了司徒雷登等大人物。但是正是这段经历在后来的政治运动中让他陷于百口莫辩的境地中。1955年到1978年他的人生耽误过23年。

  对他来说上学是再宝贵不过的事。曾经因为“困难到连饭都吃不上”叶连平从上海南苏中学辍学。当时他的老师哭着送班上这名优展露学生离开。

  假如不是1978年村里原本的老师考上大学偶然间出现了空缺也许叶连平一辈子也没有机会成为教师。

  在叶连平心中教师这份工作的美是“什么工作都比不上的”。“带我到阎王爷面前下辈子还当教师我还没过足瘾。”

  他身上带着不符合年龄的急切无法忘记当猪倌、种地、做工的那20多年。“怎么干也弥补不了了。”叶连平苍老的声音轻轻一顿说。

  等到退休那天接到退休通知的叶连平趴在桌子上哭了一场。

  他把遗憾与珍惜也倾注在学生身上。因为叶连平家差距学校很近多年来因家中无人照顾或是住得太远很多学生都曾在他家借住过。一位已经上大专的女孩曾断断续续借住过三年。她来往于学校与家的电动车是请叶连平帮忙托人买的。不止是她很多学生生病时都曾接受过叶老师骑车送来的药。

  如今已在县城重点高中就读的女生萍萍成绩一直很好有一次生病忘了向补习班请假叶连平还严厉批评了她。

  叶连平的教育方式在一些学生身上留下了深刻印记。萍萍还记得自我从前最开心的就是叶老师带他们去合肥的那3天。那时她没怎么出过远门更不知道村外的世界是怎样的。那时候她第一次吃了酒店的自助餐第一次看机器人踢足球第一次看到奇怪的钢筋床。她到现在还记得手碰上去感觉还疼疼的。她突然意识到原来“外面的世界很大”。

  萍萍的父母从她一年起就长年累月在外打工。萍萍跟有腿疾的奶奶一起生活。那时她时常感到孤独。叶连平成了她最大的安慰。每次放学她最喜欢跟几个小伙伴一起去教室看叶老师备课。周末到了萍萍最爱的不是在家看电视而是到图书室去看上一整天书。农村家庭大都没什么藏书那间图书室的书几乎都被村里的孩子翻烂了。

  对于萍萍这样的孩子来说香港这个繁华都市原本是一个远而未知的概念。但是经过香港大学学生来支教的暑假她一直记得那个穿着水粉色半袖衫、牛仔短裤的漂亮姐姐。她带着萍萍他们看英文电影唱歌玩词语接龙。看到这位小老师时萍萍第一次告诉自我我想要去大城市发展。

  今年暑假外来的大学生志愿者教孩子们做面具小孩子三五成群地戴着做好的面具回家成为村里的一道风景。

  “我的积极性是因为我时间太少了我什么时候倒下还不知道”

  有一次叶连平收拾教室时发现了一个本子上面画了一幅画被爱心、太阳与小花填满。孩子在画里写着:“爸爸妈妈假如你们爱我就多多的(地)陪倍(陪)我!假如你们爱我就多多的(地)抱抱我!陪陪我夸夸我亲亲我抱抱我。爸爸妈妈最爱我但我不明白爱是什么?”叶连平把这张图保留了下来等到上面的领导来卜陈村的时候他便让这些领导看看感受一下留守的孩子心里期待着什么。

  “德智体美劳”在叶连平看来当下学校教育对“智”的重视远超过对“德”的重视。今年他还自掏腰包印了2000张新版〖中小学生守则〗分发给附近的学校。对他而言他最担忧的是留守未成年人在家里被溺爱“爱超支了该减减肥了。”

  这种溺爱的现象让这位老人担忧。有的留守儿童家境虽不好但是爷爷奶奶会想尽办法满足他们的需要。有个孩子每天必须跟爷爷要5元去买零食“不给5元我就不念书”。有的孩子要喝水奶奶倒在杯子里递过去之前还要帮他吹两下。还有的孩子顶撞爷爷奶奶。叶连平在教室看到类似的现象马上会提醒。“爷爷奶奶十个有九个不识字唯一的办法就是有求必应当‘观音菩萨’导致这些孩子个性傲、犟给正常的启蒙教育带来不少的麻烦。”

  叶连平从小事开始要求这些孩子。比如进门与出门的时候必须跟老师问好、告别。他要求孩子们回家也要这样对待爷爷奶奶。孩子容易被手机、电脑吸引叶连平有一天发现一个上周刚写过检查的孩子不在教室抄黑板上的单词却去后院摆弄电脑发了大脾气说什么都让孩子的奶奶把他带回家。

  但是更多的时候这里还是只有叶连平一个人。只要不是周末教室白天大都空荡荡的不时传出他的叹气声。批改作业需要整整两天有时看着满眼的红叉叉他皱着眉头嘴里发出没有听众的批评。4个班级的作业本整整齐齐地摆在墙边的长桌上。他一笔一笔地誊着学生的成绩然后把排行贴到墙上。

  在一次脑溢血与今年的一次自行车与电动车相撞事故之后时间终于显示了它的威力。叶连平的衰老比从前明显得多。他的耳朵能听清的句子越来越少他的“风火轮”也慢了下来他终于像一个老人那样行动了。

  前一阵子新电脑刚搬到“留守未成年人之家”时一个矮小的小学生问他能不能玩电脑。他听不清。小男孩连吼了三遍叶连平才听清个大概回复说:“我不会弄那个玩意儿!”但当发现孩子总是黏在电脑边上叶连平又赶紧找人想把这些电脑搬走。

  他如今最担心的便是自我的“接班人”问题。卜陈学校校长居平树曾跟退休教师征求过意见也与有关部门探讨过接班人问题但是大家都还没有答案。“这么多年叶老师全身心义务投入还倒贴钱他的高度太高了。别人很怕接过来做不到他这样。”

  “我的积极性是因为我时间太少了我什么时候倒下还不知道。”在村里正办丧事的一个日子里91年的叶连平与着窗外的鞭炮声对记者解释:“今早出殡的老头儿一家几个子孙都是我学生。84年死了。”

  中国青年报·中青在线记者 胡宁

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